Hamburg: Mathe-Abi light
„Abiturklausuren werden leichter – oft genügt es, den Aufgabentext zu lesen.“ So jedenfalls das Ergebnis der Studie „Die Hamburger Abitur-Aufgaben im Fach Mathematik, Entwicklung von 2005 bis 2013“.
Schule und Unterricht
„Naturphänomene und Technik“ in Baden-Württemberg – Warum der Fächerverbund keine gute Idee ist
Die Gesellschaft für die Didaktik der Biowissenschaften, die Fachsektion Didaktik im VBIO sowie der AK Schulbiologie des VBIO haben eine gemeinsame Stellungnahme zum Fächerverbund „Naturphänomene und Technik“ in den Klassen 5/6 des Gymnasiums in Baden-Württemberg vorgelegt. Darin begründen sie ihre ablehnende Haltung und weisen auf zu erwartende negative Konsequenzen hin.
Welche Vorgaben und Rahmenbedingungen benötigen die Gymnasien wirklich (nicht)?
Mit meinen Ausführungen versuche ich eine Diagnose der Lage des Gymnasiums. (in: Profil, Heft Januar- Februar 2014, S. 28-35)
Als Sparmodell taugt Inklusion nicht
Der Berliner Senat will die sonderpädagogische Kompetenz in den Kernfächern halbieren. Gastbeitrag von Bernd Ahrbeck und Ulrich von Knebel
Wozu ist die Schule da?
Das Thema „Wozu Schule?“ scheint geradezu immer aktuell zu sein. Wer sich zu diesem Thema zu Wort meldet, oder zu Wort gemeldet hat, will die Schule verbessern, zumindest wird dies oft so transportiert. Von Heribert Schopf
Individuelle Förderung: Der große Bluff
Die Verabschiedung des Leistungsprinzips aus der Schule, H.P. Klein in: Profil, Dezember 2013, S. 30-35
Personale Kompetenz oder: Pädagogik nüchtern betrachtet
Personale Kompetenz oder: Pädagogik nüchtern betrachtet
von UWE DIETSCHE, in: Profil, Dezember 2013, S. 22-29
Vom Bruttobildungsprodukt
Was Minister und Lehrer aus Pisa-Studien lernen könnten, werden sie von derlei Studien allein nie erfahren. Dazu sind solche Erhebungen nicht geeignet. Frank-Olaf Radtke in: FAZ, Bldungswelten, S. 7, 06.12.2013
Anpassung an eine Scheinwelt
Wie die OECD mit Pisa ein neues, an einer ökonomischen Fiktion orientiertes Bildungskonzept durchsetzen will; Silja Graupe und Jochen Krautz in: FAZ vom 6.12.2013, S. 7
PISA ist verzichtbar
Warum Lehrer künftig weniger wissen werden als heute und dauerndes Reformieren nur schädlich ist. Interview von Maria Zimmermann mit Konrad Paul Liessmann, Salzburger Nachrichten, 5.12.2013, Seite 3