Atmen ohne Luft
Es ist eine alte Erkenntnis, dass durch nichts der tatsächlich stattfindende Schulunterricht stärker beeinflusst wird als durch Prüfungsvorschriften.
Mathematik in der Schule – Versuch über eine Bildungsmisere
Was sollen Schülerinnen und Schüler eigentlich im Matheunterricht lernen und wofür? Dieser Frage will das Lothar-Collatz-Zentrum für Wissenschaftliches Rechnen in der aktuellen Vortragsreihe nachgehen.
Als Sparmodell taugt Inklusion nicht
Der Berliner Senat will die sonderpädagogische Kompetenz in den Kernfächern halbieren. Gastbeitrag von Bernd Ahrbeck und Ulrich von Knebel
Auf dem Weg zur Totalkompetenz
Natürlich protestieren sie jetzt wieder, die Unwissenden. Jawohl, wir haben beschlossen, den Biologie-Unterricht in der Erprobungsstufe zu streichen, genauer: ihn in einem gemeinsamen Fach namens „Naturphänomene und Technik“ aufgehen zu lassen.
Wozu ist die Schule da?
Das Thema „Wozu Schule?“ scheint geradezu immer aktuell zu sein. Wer sich zu diesem Thema zu Wort meldet, oder zu Wort gemeldet hat, will die Schule verbessern, zumindest wird dies oft so transportiert. Von Heribert Schopf
Individuelle Förderung: Der große Bluff
Die Verabschiedung des Leistungsprinzips aus der Schule, H.P. Klein in: Profil, Dezember 2013, S. 30-35
Implementation der Bildungsstandards
Sonnabend, den 25. Januar 2014 – 10:00 bis 15:00 Uhr
Universität Rostock, Ulmenstraße 69, Haus 8, Arno-Esch-Hörsaalgebäude
Ohne Dozenten geht es nicht
Online-Kurse produzieren Lernsklaven und höchste Abbrecherquoten. Ralf Lankau in der ZEIT vom 9. Januar 2014, S. 61 (Replik auf Jörg Drägers „Jedem seine eigene Vorlesung“ vom 21.11.2013)
Personale Kompetenz oder: Pädagogik nüchtern betrachtet
Personale Kompetenz oder: Pädagogik nüchtern betrachtet
von UWE DIETSCHE, in: Profil, Dezember 2013, S. 22-29
Vom Bruttobildungsprodukt
Was Minister und Lehrer aus Pisa-Studien lernen könnten, werden sie von derlei Studien allein nie erfahren. Dazu sind solche Erhebungen nicht geeignet. Frank-Olaf Radtke in: FAZ, Bldungswelten, S. 7, 06.12.2013