„Spread the Word – Von der Universität zum Bildungsstream?“
Die Universitätslandschaft wird sich durch das Internet weiter verändern. Ermöglichen MOOCs und iTunes jedem ein Studium an einer Top-Universität?
Monat: Oktober 2013
Kompetenzen als Modell und Wirklichkeit — über den Unterschied zwischen vermessener und verwirklichter Bildung
Die PIAAC–Studie weist für Deutschland insgesamt durchschnittliche und in Teilen weit unterdurchschnittliche bis deprimierende Ergebnisse aus.
… und wieder ruft das CHE
oder: „Jedes Hochschulranking stellt einen Versuch dar, die Hochschulen von außen, insbesondere durch kommerzielle Interessen, zu steuern. “ (Knobloch, Interview, 2010)
Stell dir vor, es ist PISA und keiner schaut hin
Ich habe einen Traum…: Eines Tages kreißt der PISA-Berg und die Medien ignorieren die Geburt der Maus. Der Traum mag noch in weiter Ferne liegen, dennoch sei ein kleiner Beitrag zu seiner Verwirklichung erlaubt.
Hamburgs wundersame Abiturientenvermehrung
Die KESS-Studie des Stadt-Staates Hamburg überzeugt nicht. Der Schulsenat überprüft seine eigene Arbeit und klopft sich selbst auf die Schulter. (FAZ v. 11.10.2013, S. 7)
Noch eine Umdrehung mehr
Gastbeitrag von Ernst Guggolz zum CHE-Ranking
(Nachrichten aus der Chemie. Band 61, Heft 10, Seiten 1052–1052)
Ökonomisierung und Entdemokratisierung des Bildungswesens
Vortragsreihe: Vom 31.10.2013 bis 30.01.2014 alle 14 Tage donnerstags um 19:30 Uhr in der Goethe-Uni Frankfurt, Campus Bockenheim Hörsaalgebäude, Gräfstraße, Ecke Mertonstraße
Der Testwahn der Bildungsforscher
von Hans Peter Klein, Wirtschaftswoche vom 10.10.2013
Wozu ist die Schule da: soziale Funktion oder pädagogische Aufgabe?
7. Karlsruher Symposium zu aktuellen Fragen der Pädagogik
Freitag, 8. November 2013
Empirische Gewissheit gibt es nicht
Lernprozesse zu vermessen, ist völlig aussichtslos. Doch es spricht auch wenig dafür, dass sich Lernergebnisse genau beziffern lassen.